聽(tīng)障言語(yǔ)障礙是聽(tīng)力因先天遺傳或后天人為因素而受損的殘疾人，也叫聽(tīng)力障礙者，簡(jiǎn)稱聽(tīng)障人。根據(jù)最近的全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，全中國(guó)大約有2075萬(wàn)聽(tīng)障人，包括弱聽(tīng)、重聽(tīng)、老化聾等。
什么是聽(tīng)障語(yǔ)言矯正
聽(tīng)障語(yǔ)言矯正有這樣的表現(xiàn)
1. 發(fā)音不清可以表現(xiàn)在聲母上，也可以表現(xiàn)在韻母上。聲母會(huì)出現(xiàn)遺漏，如把“姑姑”(gu)說(shuō)成“烏烏”(wu)，把“小豬”說(shuō)成“小屋”；歪曲，有時(shí)會(huì)發(fā)出漢 語(yǔ)語(yǔ)音中不存在的音；替代，如，用不送氣音替代送氣音，把“汽車(chē)”說(shuō)成“技車(chē)”,“跑步”說(shuō)成“飽步”；添加，如把“鴨”（ya）說(shuō)成“家”(jia)等現(xiàn)象。 韻母會(huì)出現(xiàn)鼻音化，如發(fā)/i/、/u/時(shí)有鼻音；中位化，如發(fā)/i/時(shí)舌位靠后，而發(fā)/u/時(shí)舌位靠前；以及替代，如用/an/替代/ang/，把“幫幫我”說(shuō)成“搬搬 我”；遺漏等問(wèn)題。
2. 音量不當(dāng)，音色或音質(zhì)不好講話時(shí)，要么聲音太大，要么聲音太小。有的孩子講話音調(diào)很高，有的孩子講話像是喃喃自語(yǔ)。有硬起音，假嗓音等，讓人感覺(jué)聲 帶緊張，說(shuō)話不自然。
3. 語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)不準(zhǔn)或缺乏如：“你為什么打我？”說(shuō)成“你為什么搭窩”。
4. 語(yǔ)流不暢或語(yǔ)速不當(dāng)如“爸爸去上班”說(shuō)成“爸爸去/上/班”，在語(yǔ)句中停頓不暢。
星語(yǔ)語(yǔ)言“矯正案例”
【松原4歲男孩（聽(tīng)力語(yǔ)言障礙）】
癥狀：前庭性耳聾，雙耳聽(tīng)力損失為左耳60dB右耳80dB，戴機(jī)年齡為3歲，發(fā)音不準(zhǔn)，聽(tīng)力理解能力差。日常對(duì)話不理解。
成因：因戴機(jī)時(shí)間錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言發(fā)展初期，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，發(fā)音肌肉控制力差，聽(tīng)力習(xí)慣差。
測(cè)音結(jié)果：聲母：p f d t l k h j q x z c s zh ch sh r為錯(cuò)誤發(fā)音（其中包括錯(cuò)誤發(fā)音共鳴位置和替代音）。韻母：?jiǎn)雾嵞竜 e i u發(fā)音不到位，輔韻母ai ei ui ao ou iu ie ue 為簡(jiǎn)化發(fā)音。er 為錯(cuò)誤發(fā)音。舌根音重。介母i為錯(cuò)誤發(fā)音。音調(diào)二，三聲存在異常，認(rèn)知理解能力稍差。聽(tīng)辯能力差。配合程度一般。
矯正方法：根據(jù)學(xué)員的肌肉情況，安排相應(yīng)的肌肉訓(xùn)練和肌肉放松及氣息訓(xùn)練。使發(fā)音肌肉達(dá)到發(fā)音要求。聽(tīng)力方面從基礎(chǔ)的聽(tīng)辯練習(xí)到聽(tīng)力理解分析進(jìn)行逐一練習(xí)，強(qiáng)化聽(tīng)與說(shuō)的聯(lián)系。發(fā)音方面建立正確發(fā)音概念，固定正確發(fā)音動(dòng)作。最終進(jìn)行語(yǔ)流訓(xùn)練，使學(xué)員在正常語(yǔ)速和對(duì)話中達(dá)到完全改正。
配合矯正：日常用語(yǔ)的理解和運(yùn)用，社會(huì)情景模擬演練，日常事物的認(rèn)知理解。
矯正時(shí)間：四個(gè)月。
最終效果：所有發(fā)音全部正確，音調(diào)無(wú)異常。語(yǔ)言組織能力，認(rèn)知能力達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：非常滿意
