交流是生活中不可缺少的部分。通過(guò)聆聽(tīng)和交談，我們和別人分享信息。交流方式有很多，不僅僅是說(shuō)話(huà)。事實(shí)上，交流方式比我們想像中的多。除了說(shuō)話(huà)，我們也通過(guò)手勢(shì)、面部表情和其他身體語(yǔ)言來(lái)交流。有聽(tīng)力損失的孩子應(yīng)利用各種技能交流，并適應(yīng)新的情況。

　　小兒出生后，全身的形態(tài)發(fā)育即告完成，但是各個(gè)器官的功能完善卻有待于后天的不斷學(xué)習(xí)和積累。新生兒的腦重約370克，6個(gè)月時(shí)達(dá)到650克，兩歲時(shí)增加至900-1000克，7歲時(shí)接近成人的腦重量，達(dá)1500克。

　　小兒的感知發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育、心理行為發(fā)育、特別是語(yǔ)言發(fā)育，也隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸完善。在出生后的一段時(shí)間里，人的學(xué)習(xí)能力具有很大的可塑性，但達(dá)到一定年齡后，這種可塑性就會(huì)明顯變小。

　　孩子一出生就學(xué)著和別人交流。他們不斷的傾聽(tīng)，不久以后他們就能辨認(rèn)出父母的聲音了。孩子模仿他聽(tīng)到的聲音說(shuō)話(huà)。半歲以前語(yǔ)言理解已在進(jìn)行。一般2歲就確立了語(yǔ)言基礎(chǔ)。如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，以后的語(yǔ)言獲得就會(huì)受到影響，所以理論上講要爭(zhēng)取在1歲前發(fā)現(xiàn)并開(kāi)始治療和訓(xùn)練。

　　7歲以?xún)?nèi)的聾兒正處在聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、智能等諸方面發(fā)展及發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行早期干預(yù)，即早發(fā)現(xiàn)、早佩戴助聽(tīng)器、早進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練，就能盡可能地恢復(fù)其聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)功能。慶幸的是，目前國(guó)內(nèi)開(kāi)始普及新生兒聽(tīng)力篩查，孩子聽(tīng)力是否有問(wèn)題通常會(huì)發(fā)現(xiàn)的比較早。

　　有聽(tīng)力損失的孩子很難學(xué)習(xí)交流，因?yàn)樗?tīng)不到聲音甚至是他們自己的聲音。如果一個(gè)孩子有聽(tīng)力損失，那么他的語(yǔ)言發(fā)展通常被推遲，研究表明，那些有極重度聽(tīng)力損失的孩子也能學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。越早癥斷出聽(tīng)力損失越好。

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