孩子從出生后的發育進程，時刻牽動著父母的心。我們建議，預防發育遲緩一定要從多個角度進行觀察，這樣可以減少疏漏，更可以提供多方面的預警信息。根據長春星語語言矯正學校的案例總結，我們認為家長一定要重點觀察這三點。

1、發育遲緩的孩子，一定不要忽視運動能力。通過觀察和檢測幼兒的運動能力，能夠提前預警很多健康指標，國外有一個關于嬰幼兒運動發展的研究，對出生后的新生兒的運動軌跡進行跟蹤，發現運動能力與語言認知和意識覺醒息息相關。

對于預防兒童運動發育遲緩來說，兩種運動能力最有觀察價值，一是大運動能力，如爬行、坐臥、站立、行走等。二是精細運動能力，如手指抓、捏、握、拍、搖、敲、畫等，此外平衡力、持久力等也是觀察項目。

如何觀察孩子的運動發育遲緩的信號呢？家長要仔細觀察，寶寶運用大肌肉的控制能力是否有提高，能否學會運用正確的姿勢跑，并能聽信號改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學會在平行線中間或平衡木上行走。控制好自己的行動，對事情的分辨力也逐漸提升。

2、語言發育遲緩觀察什么最重要？語言奠定智力發展的基礎 也是學習其它知識的基礎。幼兒早期語言是創造力發展的要素，語言有助于提高思維和想象能力，而思維的發展又能促進智力的發展。3～6歲是孩子們發育的黃金時期，在這個年齡段，智力快速發育，詞匯量迅速增長，語言能力飛速發展，孩子的個性化性格也是在此時期逐步形成，因此3～6歲是孩子成長的關鍵時期。

語言發育遲緩的孩子通常無法達到以下標準：主要發展詞匯量，學會連貫地表達自己的思想，其語音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，4歲兒童掌握600～2000個詞，5歲時為2200～3000個詞，而6歲時為3000～4000個詞，從3歲到6 歲，詞匯量增加了近3倍，詞類漸次增多，語法復雜化，已出現大量的復合句。口語表達能力迅速提高，他們的講話逐漸變得連貫起來，流暢起來，內部語言開始萌芽，內部語言是思考時用的言語，它不是用來同別人交際的，而是對自己發出的言語，學前期出現了出聲的自言自語，他們往往一面做游戲，一面自言自語。

3、發育遲緩的孩子，感知能力都比較差。主要體現在形象思維和形象記憶的發展方面：他們對事物的概括性認識不足。3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進行思維，形象思維是此期兒童思維的特點，如學計算時，用物體的具體形象(實物或圖形)，能較好地掌握數的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在游戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。