語言矯正能影響到語言發(fā)育的原因有很多，病理因素如先天腭裂、聽力障礙、腦癱等疾病或損傷，雖然一般這些病理因素比較明顯，但有些也可能比較隱藏，比如隱性腭理解、中輕度聽力障礙等。

在工作中，經(jīng)常遇到有的孩子聽力損失一般發(fā)生在語言發(fā)育早期或者是先天性的，但程度較輕，家長往往會忽略，到了四五歲還不知道孩子的語言問題是因?yàn)槁犃φ系K造成的，當(dāng)然這也可以理解。

因?yàn)楹⒆颖緛磉m應(yīng)的就是聽不清的環(huán)境，卻并不是聽不到，也不像學(xué)會語言之后的聽力損失會有明顯的對比，孩子也能表達(dá)出來。

另外，還有些孩子真的完全檢查不出有這些病理因素，但在向家長詢問病史的過程中，有些孩子在出生或新生兒階段有早產(chǎn)、滯產(chǎn)、輕微的新兒缺氧、新生兒疾病等情況，這些情況的確有可能對語言發(fā)育造成影響。

還有的家長完全沒有任何異常的記憶，可能是某些異常并不明顯，但一定是有什么原因影響了孩子正常的語言發(fā)育，比如語言環(huán)境異常。

其實(shí)語言環(huán)境的問題也是不可忽視的，工作中就遇到一些比較大的孩子，甚至有十多歲，根據(jù)家長反映的情況，很可能是因?yàn)閮和瘯r(shí)期的語言環(huán)境問題造成語言發(fā)育遲緩，后來以為上了幼兒園上了小學(xué)就好了，結(jié)果發(fā)音的問題一直也沒有解決。

而且有些孩子還因?yàn)樵谟變簣@以及小學(xué)被排斥甚至嘲笑產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的心理問題，而這種心理問題對兒童成長的影響也許比語言問題本身還嚴(yán)重，而且和哪種原因引起的沒有關(guān)系。

當(dāng)然，兩歲半的寶寶如果排除了病理問題，家長也可以嘗試多帶動孩子說話的積極性，改善孩子的語言環(huán)境，觀察一段時(shí)間看看有沒有進(jìn)步。到了三歲左右如果還是沒有什么改善，可以進(jìn)行語言訓(xùn)練。

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