很多說話不清楚的孩子星語語言矯正訓(xùn)練結(jié)束后，我們經(jīng)常與很多家長保持緊密聯(lián)系，一是為了叮囑家長做好家庭輔助訓(xùn)練，科普一些語言訓(xùn)練的常識。二是跟蹤調(diào)研孩子的語言能力發(fā)展?fàn)顩r，以便改進(jìn)我們的矯正技術(shù)。

在跟蹤畢業(yè)學(xué)員的數(shù)據(jù)中，我們注意到一個有趣的的現(xiàn)象。

1、有的孩子結(jié)束了在校進(jìn)行語言障礙訓(xùn)練后，回到家庭環(huán)境一段時間后，語言發(fā)音出現(xiàn)了異常的情況。

2、而有的孩子語言訓(xùn)練后得到了完美的改善，語言能力突飛猛進(jìn)，與普通同齡孩子不相上下。

通過大量的入學(xué)前，入學(xué)訓(xùn)練，畢業(yè)后遠(yuǎn)程語音評估，我們發(fā)現(xiàn)：

1、在校訓(xùn)練期間，功能強(qiáng)化階段訓(xùn)練，效果最明顯，矯正質(zhì)量最高。

2、訓(xùn)練鞏固階段，部分學(xué)員提前畢業(yè)（小學(xué)開學(xué)接受普通義務(wù)教育等其他原因），部分鞏固階段的重要訓(xùn)練沒有完成，或者完成度不高。

3、通過遠(yuǎn)程語音測音發(fā)現(xiàn)，語音異常的孩子，單獨發(fā)音是準(zhǔn)確的，但是在連續(xù)表達(dá)的口語使用中，還有一些原有的錯誤語言習(xí)慣出現(xiàn)。而全程完成在校訓(xùn)練計劃的孩子，則沒有出現(xiàn)這種情況，百分百保持正常的語言康復(fù)趨勢。

不得不承認(rèn)，全天候訓(xùn)練的模式是語言矯正的最佳選擇，所以學(xué)校和家庭不是競爭的對手，而是相輔相成的合作關(guān)系，為此，我們對于語言矯正訓(xùn)練增加了更加貼近于生活環(huán)境的訓(xùn)練模式和針對性訓(xùn)練計劃。

同時開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)輔助訓(xùn)練模式，打通了學(xué)校和家庭之間訓(xùn)練的無縫銜接，隨時監(jiān)控家長對于孩子的康復(fù)輔助，并不斷對缺乏科普認(rèn)知的家長提供各種幫助。相信不久的未來，那些畢業(yè)后回歸家庭的孩子，能夠健康發(fā)展，在語言能力的提高上有序進(jìn)步。