這些聾兒康復難題，你是否也遇到過？

因為聾兒的行為和情緒發展很不穩定，老師常會遇到訓練無法順利進行的情況，這些問題如何預防和解決，需要從聾兒發展的規律和特征入手，用規律和特征解釋問題的發生和發展，并從中找到解決方法，從而保證康復訓練的順利實施。在聾兒語言康復機構的訓練之前，除了聽覺語言能力評估，老師還會對其他方面進行觀察與評估，這些可以幫助家長和老師了解聾兒的狀況，幫助確定家長指導的重點，有利于制訂適宜的個別化聾兒康復方案。

通過觀察兒童的行為表現評估診斷兒童各方面的能力，除了上述幾個方面，還可能涉及到聾兒的適應性行為。

為什么需要關注聾兒的社會適應能力？

對于0-3歲聾兒來說，在接下來的語言康復訓練過程中，要面對更多的陌生人，以及陌生的訓練環境。沈陽星語語言老師在康復實踐中發現，

有些聾兒能夠快速適應與老師的互動，并能順利地適應在訓練室里的游戲和活動；

個別聾兒會表現出明顯不適應，哭鬧、退縮，導致康復訓練無法正常進行。

因此，一個合格的聾兒語言康復機構，一定要提前進行社會適應能力方面的觀察和評估，這對后續康復訓練的開展會產生重要影響。

提前解決聾兒的社會適應能力是關鍵

聾兒的社會適應能力主要表現在自我意識、社會行為和社會適應3方面。這也是沈陽星語語言語言康復機構重點關注的問題之一。0-3歲聾兒因其語言能力的不足，在自我控制方面缺少語言的約束和引導，在語言康復訓練中，往往表現出不能理解老師的指示，不能理解訓練的要求等情況。所以，我們的老師會重點了解聾兒學員的自我控制能力

好的聾兒語言康復機構會重點關注自我認識和自我控制兩方面。在自我意識能力方面，通過聾兒對家長指示的服從和延遲滿足，老師會提前了解兒童自我控制能力的狀況，這有助于在后續康復訓練中，康復教師調整康復方案，采取更適合的策略達成康復訓練的目標。

如何提升聾兒的社會適應能力？

家長要早點鍛煉聾兒的自理能力，讓他們學會更多生活方面的技能，這有助于增加自信和勇氣，對提升社會適應能力有很大幫助。另外，家長應了解聽障兒童的依戀類型、分享和合作能力，這些雖然與兒童的康復訓練沒有直接關聯，但很多聾兒語言康復機構都建議家長配合完成，因為在后續的語言康復訓練過程中，這些能力可以幫助培養聾兒的社會行為，促進聾兒回歸社會后的融合。