先說一下我對口吃的定義：口吃是呼吸和發音系統出現紊亂或錯誤或在某些時候 ( 比如緊張 ) 這些相應器官的自身調節能力較差而出現的一種語言障礙。而心理因素只是口吃形成后的一個產物 ,  它不是產生口吃的真正原因 , 但對口吃的加劇有推波助瀾的作用。 

     所謂“語言 + 心理再塑”矯正法就是先通過語言上的科學訓練，使口吃者養成符合發音規律的說話習慣，達到語言的流暢，然后通過語言的流暢逐步地消除口吃者講話時的恐懼心理，最終使口吃者徹底地擺脫   口吃！實踐證明，這是一種從本質上解決口吃的方法。其實做任何事情，都有它的客觀的科學規律，   講話也是如此。 

     大家都知道，影響講話的因素簡單地說有三點：思維（組織語言的能力）、呼吸（講話時的吸氣和吐氣）和發音（包括發音方式和發音各個器官的動作）。可能有的人對這三點不是很明白，下面先把   這三者與口吃的關系簡單分析下： 

     思維與口吃：講話是將無聲的內在語言轉化為有聲的外在語言的過程。而內在語言就是思維，也就是首先大腦想好講的話，之后嘴巴把它們說出來。在這個過程中，思維和語言只有協調一致才不容易   導致口吃。假定思維快于語言，那么我們就想一下子把想要講的話說出來，結果呼吸不能跟上，發音     器官的動作跟不上，話就會被卡住，形成難發音或者連發音。假定思維慢于語言，那么此時由于內在   語言未形成，口吃者只好用有意無意的口吃現象（比如加一些無用的詞語“嗯 ~ ”“啊 ~ ”“這個那   個~ ”等）來填充由于思維空白而導致的言語空白。 

      呼吸和口吃：講話聲音是由氣流沖擊聲帶震動而產生的（其實聲帶的震動只會產生一種“聲”，而不同的“音”是需要發音器官（唇齒口舌等）的不同動作完成的）。語言的流暢在呼吸上要求使氣流   達到充足、流暢、平穩三個要求。首先氣流應該充足：口吃者經常會出現，講話時胸中沒了氣，卻   不知道停頓換氣，此時聲音不可能被發出，口吃者也會因此感到胸部氣悶，講話氣短、吃力。與此同時   口吃者仍然強迫自己講話，就會出現越急越口吃，越口吃越急的惡性循環。其次，氣流要流暢：口吃者經 常出現呼吸紊亂、氣息阻滯等氣流不暢現象。呼吸的紊亂造成吸氣和呼氣的無規律，從而使氣流不足   以保證講話的順利進行，而氣流的阻滯則形成明顯的難發音（主要是沒有及時的打開出氣通道，比如   發音時舌頭頂住上顎（如字音大、都）或雙唇緊閉（如字音不、白等）沒有及時分開等）。另外，氣   流應該平穩：氣流的發出應該是平穩的，而不是忽強忽弱、時斷時續的。否則相應的講話方式容易導   致患者出現口吃，特別是口吃者講話過重，會使其氣流很快被用完，會因氣息不足而口吃。 

       發音方式和口吃：口吃者最顯著的發音特點就是過重、過急、過快。它們和思維、呼吸交相作用使口吃發生。這些不良的講話習慣必須改變。而改變不良的講話習慣必須要經過專門的科學的訓練。 

       正常人輕松流利講話就是思維、呼吸和發音和諧配合的結果，如果在講話時這三者配合不協調，那么就會出現口吃現象，如果這種現象多次發生并逐漸養成習慣，就最終成了病態意義上的口吃，當然伴隨  著年齡的增長，羞辱心的逐步形成，家人朋友的指責嘲笑，口吃的恐懼心理也就會跟著出現（根據統計   80% 以上的成年口吃者有講話前的恐懼心理，而兒童口吃者較少有這一恐懼心理）。“語言+ 心理  再塑”療法就是根據口吃的形成過程，運用逆向原理，由語言的流暢來逐步的擺脫口吃的恐懼心理（經  過我們專門的訓練后，有把握把話講好，心理的恐懼自然會慢慢消失），實踐證明這是一種循序漸進符  合科學發展規律的非常有效的方法。眾所周知，口吃是一種后天形成的不良的語言習慣，而習慣只能通  過訓練來改變，經過我們的系統培訓，可以做到從容而有節奏的講話，使發音準確而協調、呼吸平靜而  自然、語言流暢而輕松，最終使口吃者改變原有的講話習慣，加強大腦對言語的調控能力，形成新的條  件反射，心理的恐懼逐漸減輕消失，最終使口吃得到痊愈。這一原理是通過對思維、呼吸和發音的協調  來實現的。