一般正常兒童3歲半左右就已經(jīng)能做到發(fā)音準(zhǔn)確了，有的孩子甚至更多，有的也會稍晚一些，如果和同齡兒童有比較大的差距，家長要重視起來。

發(fā)音的過程是“大腦下達指令-通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞指令-呼吸系統(tǒng)提供動力-氣流引發(fā)聲帶振動-舌、腭、咽等發(fā)音器官進行調(diào)節(jié)”的過程，在學(xué)習(xí)的過程中還需要聽力進行較正，哪一部分出現(xiàn)問題都可能導(dǎo)致發(fā)音的問題，比如發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)不正常，發(fā)音器官的功能不正常，聽覺系統(tǒng)無法正常接收語音信號等

結(jié)構(gòu)的問題以及聽覺系統(tǒng)的問題，一般都需要先進行修復(fù)或補償，在有了完整的結(jié)構(gòu)及聽力得到一定補償之后可以進行語音矯正訓(xùn)練得到正常的發(fā)音。

肌肉功能的異常影響的是聲帶振動發(fā)出聲音后對其進行調(diào)試成正常語音的過程。可以表現(xiàn)為多音素發(fā)音不準(zhǔn)和個別音素發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，比如帶聲母L的音發(fā)不準(zhǔn)就是比較常見的現(xiàn)象，而且因為得不到重視往往持續(xù)到成年。

另外，正常的語言發(fā)育也需要正常的語言環(huán)境促進孩子的語言發(fā)育，說話是一個學(xué)習(xí)的過程，這個過程并不簡單，需要很長時間的練習(xí)和自我糾正，孩子如果沒有足夠的可供學(xué)習(xí)和練習(xí)的模板，或者是錯語的發(fā)音模板，也會造成發(fā)音不準(zhǔn)。

語言環(huán)境引起的問題也可能一直延續(xù)下去，而且如果造成心理障礙，對成長的影響可能比語言問題更嚴(yán)重。

引起表述不清的原因也有很多種，多見于是智力或認(rèn)知的問題，這種情況很多時候可能同時伴有發(fā)音的問題，如腦癱同時可能伴有智力低下和發(fā)音含糊不清的現(xiàn)象，而單純的智力問題直接語言理解能力，對學(xué)習(xí)語言造成了一定的影響，這也可能導(dǎo)致孩子對發(fā)音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。