普通話語音系統主要包括聲母、韻母、聲調、音節，以及變調、輕聲、兒化、 語調等。
常見語音缺陷有以下幾方面：
1、聲母發音部位不夠準確，比如翹舌音不到位、沒有鼻音或沒有邊音等。
韻母發音的缺陷多為合口呼、撮口呼的圓唇度不夠，開口呼的開口度不夠。
調值明顯偏低或偏高。
第三聲（上聲）變調不準確。
基本沒有輕聲、兒化韻。
正常鼻音的產生是軟腭和咽部在打開的狀態下氣流通過鼻腔形成的。而錯誤鼻音形成的主要原因是腭咽閉合功能異常，造成腭咽閉合出現問題的主要有兩方面，一種是發音器官結構不完整，一種是發音器官的肌肉功能出現了問題。這種情況在腭裂兒童身上經常出現，兒童先天腭裂手術前，鼻音是由發音器官結構不完整造成的，手術后則是肌肉功能出現問題造成的。在鼻音問題上存在著兩種障礙。一種是鼻音功能亢進，意味著鼻腔共鳴過多，這類似于一種鼻音功能亢進的訓練步驟—
1.將音調降低一個音符。如果說話的音調過高，那么將音調降低到一個更加自然的水平
通常能使聲道發揮更加有效的作用。
2.減少嗓音的響度。一種柔和的嗓音通常聽起來鼻音不是很重，也不會激怒聽眾。
3.在正常情形下，在發非鼻音時，無論捏鼻與否，均不應該出現鼻腔共鳴的現象。即應
該是口腔共鳴音而無鼻腔共鳴的成分。通過發以下的單詞音，練習口腔共鳴。
4.意識到軟腭運動。張嘴打個哈欠，用鼻呼吸。通過鏡子看口腔的后部，觀察懸雍垂的形狀及運動等，你將看到軟腭及懸雍垂下垂，開放口鼻通道。
5.手持鏡子間接觀察軟腭的功能。可以試著進行一些口腔共鳴的閱讀訓練。
聲母發音技巧
雙唇音b 雙唇緊閉，氣流經口腔破唇氣流而出；但不是用力送氣。如“?！弊珠_始的發音。
p 部位方法同上，但要將氣用力盡量送出。
m 鼻音。緊閉雙唇，嗓子用力，氣流經過鼻腔，由鼻孔透出。
唇齒音f 上門牙輕接觸下嘴唇的邊緣，氣流從唇齒間摩擦而出。
舌尖音d 舌尖抵住門牙后的上牙床，猛把舌尖離開，氣流沖出；但不是用力送氣。
t 部位方法同上，但要將氣流用力送出。
n 鼻音。尖抵住上門牙后的上牙床，氣流經過鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上門牙后的上牙床，嗓子用力，氣流由舌的兩邊透出。
舌根音g 舌根抵住軟顎，猛然離開，氣流沖出；但不是用力送氣。
k 部住、方法同上，但要將氣流用力送出。
h 舌根接近軟顎，氣流從中間摩擦而出。
舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，貼緊硬顎前部，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣。
q 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬顎前部，氣流從窄縫中摩擦而出。 翹舌音zh 舌尖翹起抵住硬顎最前端（上牙床之后），然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣。
ch 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。
sh 舌尖翹起，接近硬顎最前端（上牙床之后），氣流從窄縫中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但發音時嗓子用力（濁音）。
平舌音z 舌尖向前伸，抵住上門牙背后，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣。 c 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。
s 舌尖向前伸，接近上門牙背后，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣。
ng 只在鼻韻母中作韻尾，是舌根的鼻音。發音時舌根抵住軟顎，嗓子用力，氣流經過鼻腔，由鼻孔透出。 韻母發音技巧 a 口大開，舌下降，嗓子用力，氣流放出。
o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圓，嗓子用力，氣流放出。
e 方法同上，嘴唇不圓。
i 上下齒相對，口略閉，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，氣流放出。
u 合攏，嘴唇收縮最圓，舌后部上升，嗓子用力，氣流放出。
u: 舌前部上升，和i 一樣，但是口合攏，嘴唇收縮最圓。嗓子用力，氣流放出。
e^ 口半開，舌前部半降，嗓子用力，氣流放出。如“誒”。
隨i u u: 之后，構成復韻母：ie, ue。
ai 先發a 音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下門牙背后），聲音較長，較強，然后把舌向上移動，到能發接近i 的音時停。 ei 先發e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移動，聲音較長，較強，到能發接近i 的音時停止。 ao 先發a 音，位置稍向后（舌略后縮），聲音較長，較強，然后把上移動，到能發o 音時停止（嘴唇更收斂些）。 ou 先發o 音，但是嘴唇不太圓，聲音較長，較強，然后把舌向上移動，到能發接近u 的音時停止。
口部操（加強力度和靈活度）
唇部：噴、咧、撇、繞
舌部：伸、彈、刮、頂、轉
頰部：扣（牙）、縮（舌）、屈（唇） 練習詞語：山明水秀，心明眼亮， 張王李趙，更名改姓，風調雨順， 兵強馬壯 五、發音三要素： 出字（發音部位準確有力） 立字（拉開立起圓潤飽滿） 歸音（趨向鮮明干凈利索） 注意吐字歸音。 深吸氣，呼出勻，以氣帶聲。 保護聲帶的辦法：唱歌按摩，不要總 5 喝水潤嗓。
